名字 | 小班音乐活动：《挑西瓜》 |
剖析 | 《挑西瓜》使用的背景音乐具备非常强的强弱对比感，借助音乐的强弱对比设计了西瓜变大变圆的步伐。活动中通过创设西瓜农场的背景环境并且借助音乐中不一样的音效，完成西瓜变大变圆、转圈、老爷爷挑瓜等环节，循循渐进的促进孩子们完成5大挑战，让孩子们在乐曲中饰演相应角色愉快的进行游戏。 |
目的 | 1．尝试依据音乐的强弱，表现出西瓜渐渐长圆长大。 2．倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。 3．在游戏活动时，能控制我们的动作，不与其他人碰撞。 |
筹备 | 音乐、老爷爷角色饰演、西瓜叶子头饰 |
过程 | 1、出示藏起来的西瓜，以猜谜的时候形式导入，激起婴幼儿的兴趣。 师：（出示被装饰的西瓜）小朋友们，今天老师带来了一个神秘箱，里面是一种水果，哪个想来摸摸看？（两次） 师：摸上去什么感觉？来，宝贝大声的告诉大伙是什么感觉。 那小朋友们来猜一猜这是什么水果？嗯，大概是。。。，让大家把它请出来吧！（西瓜） 2、倾听A段音乐，感知西瓜长圆长大的过程 师：我有一个小问题，小西瓜是如何长成大西瓜的呢？你们来讲一说。 师：大家一块看看大屏幕。西瓜是怎么样长大的？ 师：你听，小西瓜来啦~(双腿屈膝，双臂抱膝盖）（A段音乐） 师：小西瓜是如何长大的？哪个看到了？ 幼：。。。 师：一点一点的长大的，那大家一块儿尝试一下（头饰）（A段音乐） 师：我发现这个西瓜长得好，一点一点的长大了， 那下面我要来挑瓜了，看一看什么瓜可以长大又大又圆？（A段音乐） 3、依据音乐的强弱，尝试表现出西瓜渐渐长圆长大的样子。 师：在大家身体哪儿也可以长得又大又圆呢？ 是如何长的又大又圆的？大家一块儿学一学。 师：那大家目前就跟着音乐尝试一下你想长哪儿就长哪儿（A段音乐） 师：西瓜长的又大又圆，拍一下会有哪些声音呢？仔细听~（B段音乐） 4、随B段音乐，熟知“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。 师：西瓜长大了，一拍一下会有哪些声音？ 师：（大西瓜的样子）我这个西瓜长得如何？又大又圆，小朋友来拍一下尝试一下。（拍一下，转一圈） 师：这个大西瓜在被拍了之后做什么？哦，转了一圈，你们也来尝试一下，转一转转一转。 师：那我来拍拍你们这类大西瓜，拍到哪个哪个就？转一圈。 （B段音乐）2遍 5、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。 师：你听，哪个来了？（C段） 师：小朋友们，哪个来了？（老爷爷） 老爷爷：咳咳咳，大伙很大家好 师：哦，大家这片瓜地啊，长得太好了，老爷爷要来挑瓜了，老爷爷你要挑哪种瓜呢？ 老爷爷：我要挑又大又圆的西瓜 6、师幼完整一同游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。 师：快筹备起来~（C1音乐） 师：刚刚老爷爷都挑了什么西瓜啊？我来抱一抱。 师：来，大家站起来尝试一下，能否长得更大更圆？（C1音乐） 师：除去肚子可以长得大大的？身体的哪儿还可以长得又大又圆？那大家这一次再来一次，看一看什么小朋友的西瓜可以长成独特的西瓜？（完整版本音乐）。小朋友和老爷爷伴随音乐下场。 |
深思 | 这是一节特别有意思的音乐活动，婴幼儿的参与率非常高，特别是老爷爷来挑瓜的时候，很大的激起了婴幼儿探索的兴趣。在本次活动的过程中，教师应该让更多的小朋友都来自我尝试模仿，尝试不一样的身体部位的西瓜变变变。也可以分组来进行展示，让更多的小朋友都能有展示和表演的机会。 |
